Auskultation nummer två. Monica kommenterar:

Tisdag 2/12-14

Jag glömde bort att det var dags för auskultation så jag var inte med vid lektionsstarten. Maria berättade efteråt att gruppen på 14 elever lyssnat till originalet Boulevard of Broken Dreams med Greeen Day och att de olika intrumentgrupperna, sång, key-board, bas, trummor, och gitarr fått identifiera sina stämmor. Årskurs sju ska ju gå på musikal med Greeen Day-låtar till våren så låtvalet är gjort med eftertanke.

Jag kom rakt in i det praktiska arbetet där alla satt och övade. Min första tanke var att detta var en påfrestande arbetssituation. Det spelades på tio olika instrument och mitt i detta satt Maria med två basister och gav personlig vägledning.  Litet senare gick Maria bort och gav personliga instruktioner till en gitarrist och då satt hon på huk på golvet mittemot eleven. Ljudet är högt och detta påfrestar både öron och huvud. Vid något tillfälle tittar Maria till fyra sångare som sitter i "skrubben"och övar.

När Maria varit hos alla instrumentgrupper är det dags att spela tillsammans. Detta sker successivt med tydlig progression. Först sätter alla rätt ackord på 4, när Maria räknar 1, 2, 3, 4. Därefter på 1 och 3, för att sedan gör det på alla fyra taktslagen. Fler instrumentslingor läggs till, trummor, key-board och sång, först bara Maria och därefter hämtas sångarna in.

Maria "modellar" med originalet och att hon visar på de olika instrumenten. Hela tiden görs direkt formativ bedömning.  Hon pekar på vilken not som spelas och i vilket tempo. Elever får individuell feedback: Visa, gör om och gör rätt. Även gruppen får formativ bedömning; Gör om, gör rätt- håll tempot. Fastän det är första lektionen denna grupp spelat på denna låt blir det faktiskt musik till slut.

Den enda invändningen jag hade var att någon elev på key-board verkade kunna sin sak ganska snabbt och den fick sitta och vänta en lång stund. Maria sa att nästa gång kommer hon att meddela att om man kan sin del ska man ta ett annat instrument och träna in deras del också. Ackord och grepp sitter uppsatta på väggarna så dessa snabba elever kan jobba vidare mer på egen hand.